PENGEMBANGAN SOAL GEOMETRI BERDASARKAN TEORI VAN HIELE UNTUK MENGUKUR TINGKAT BERPIKIR GEOMETRI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TINGKAT SMP

Article Sidebar

fulltext (pdf)
Published: Aug 25, 2021
Keywords:
Teori Van Hiele, inklusi, slow learner, geometri

Main Article Content

Irmayanti Irmayanti
a:1:{s:5:"en_US";s:29:"Universitas Lambung Mangkurat";}
Karim Karim
Universitas Lambung Mangkurat
Siti Mawaddah
Universitas Lambung Mangkurat

Abstract

Teori Van Hiele adalah teori belajar yang fokus pada topik geometri. Topik geometri adalah salah satu bidang matematika yang dipelajari di sekolah inklusi. Siswa  slow learner adalah  siswa  dengan kemampuan  intelektual   rendah di dalam kelas inklusi. Penting untuk mengetahui kemampuan mereka agar guru bisa mengatur penyampaian materi sehingga siswa dengan kemampuan intelektual rendah tidak jauh tertinggal. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal geometri berdasarkan teori Van Hiele untuk mengukur tingkat berpikir geometri anak berkebutuhan khusus kategori slow learner yang valid. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan model formative research  Tessmer. Pengembangan soal hanya sampai pada tahap expert review. Hal ini akibat terjadinya pandemik covid 19, sehingga tidak memungkinkan untuk dilaksanakannya uji empirik. Berdasarkan hasil analisis dari expert review, dihasilkan 5 butir soal bentuk uraian yang valid dengan rata- rata validitas 3,3. Kelima soal tersebut adalah tentang segi empat. Soal yang dihasilkan dari penelitian ini dapat digunakan oleh guru untuk keperluan pembelajaran matematika di kelas inklusi.

Article Details

Issue
2021: Konferensi Nasional Pendidikan I
Section
Articles

References

Handayani, F. A., Ambarita, A., & Hanilah, E. Y. (2017). Pengembangan Lemba[r Kerja Peserta Didik berbasis assisted Learning Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pedagogi.

Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikasi pada Penelitian Pendidikan Matematika). Jember: Pena Salsabila.

Kristanti, D., & Julia, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matemtika Model4-D untuk kelas inklus sebagai upaya meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal MAJU, 38-50.

Shaw, S. R. (2010). Rescuing Students from the Slow Learner Trap. Principal Leadership, 12-16.

Shaw, S. R. (2010). Rescuing Students from the Slow Learner Trap. Principal Leadership, 12-16. Kemampuan Komunikasi Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs). Al-Jabar.

Usiskin, Z. (1982). Van Hiele Levels and Achievement in Secondary School Geometry. Chicago: Department of Education The University of Chicago.